心理健康是學校素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容，它對學生的智力發(fā)展、身心健康都有很大的作用，是當前學校教育的新任務(wù)和新要求。為增強老師對學生心理危機關(guān)注度，提高對學生心理危機識別與干預能力，推動學校學生生命安全、心理健康教育工作，2022年10月26日下午，惠東縣稔山中心小學特邀心理健康專家黃玉蘭老師到校作“心理危機識別與干預培訓”專題講座，全鎮(zhèn)德育干部及班主任均參加了培訓。
本次講座，黃老師從心理健康發(fā)展報告的數(shù)據(jù)、 如何識別學生需要危機干預、如何干預存在危機的學生、約談工作如何進行、約談隊伍的組成等方面進行了專業(yè)指導，深入淺出地為大家上了一堂專業(yè)的心理學課程，用生動、典型的案例為老師們解析，讓大家對學生心理問題產(chǎn)生的原因及解決方法有了更加直觀、深刻的了解。講座貼近學生實際、通俗易懂，集知識性、實操性為一體，得到了全體老師的一致好評。
此次專題講座學習，使老師們受益匪淺。切實提高了老師們對學生心理危機的識別與干預能力，更使老師們明確了心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是長久的工作。要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，與家庭、社會攜手共同用心呵護，促其健康成長！
最后，伍校長在講座上作總結(jié)發(fā)言，他提出“四心”教育，即細心、耐心、恒心和愛心。希望各位老師回到工作崗位及時改進對孩子們的交流方式、教育方式和自己的工作方式，不僅要關(guān)心孩子們的學習成績，更要關(guān)心孩子們的心理健康，真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的接班人，把心理健康教育和教育教學改革推向一個新的高度。
